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　　是体育课对体育教师的特殊要求。例如 ，在教跳山羊 的分腿腾越动作示范时 ， 教师腿打得开伸得 直， 第一、 第二腾空动作飘逸、 轻松 ， 落地稳 当， 学生观看以后恐惧心理就会 自然消失， 学习的欲望 也提升起来了。同时， 教师严肃认真的教态 ， 对学生学习积极性影响也很大。教师在课前认真布置 好场地器材半岛全站， 着装整齐悦 目， 在课堂上以身作则 ， 动作轻松 自如， 学生就会 自觉地跟上练习。因此 ， 重视教师的品格与教态对学生的影响是提高学生体育课学习兴趣的重要一环。 体育教师还必须时刻跟上信息时代的不断发展。随着多媒体 、 网络信息化进入课堂 ， 体育教师 应不断地 自我进修 ， 吸取新信息 ， 才能不落后于时代。 教师要有创新能力。 自己的创造有清醒的认识 ， 对 并加以开发 ， 在体育教学 中应表现出创造性 ， 使体育教学常教常新。教师还应具有较强的科研意识 ， 能把最新 的体育信息传授给学生 ， 使学生感 受到体育的氛围、 产生极大的兴趣。这样 半岛全站， 有利于学生形成终身体育的意识。

　　［］ １ 中华人 民共和国教育部， 国家体育总局．学生体质健康标准（ 《 试行方案 ）解读［ ． 》 Ｍ］北京 ： 人民

　　［］ ２ 邓树勋． 体育与健康（ 南方报 ）Ｍ］广州 ： ［ ． 中山大学 出版社 ，０ １ ２０ ．

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